Je vous propose ici une petite activité sur la consommation alimentaire et son évolution. C'est plutot une activité introductive, pour ensuite poursuivre sur une discussion.
1. Observez la bande-dessinée suivante, et répondez aux questions :
Pour l'original, allez sur le site de l'illustratrice Orbie
Décrivez les deux strips, et comparez-les. Quelles sont les différences entre : les lieux, les personnages ? Quelles sont les similitudes ?
Quel est le message que l'illustratrice a voulu faire passer ?
Êtes-vous d'accord avec ce message ?
2. A votre tour ! En petits groupes, imaginez un troisième strip, mais en 2050. Accompagnez votre strip d'un petit texte explicatif (pourquoi en est-on arrivé là, etc....) d'environ 120 mots.
Voici une fiche de grammaire sur le conditionnel passé et son application dans les hypothèses (regret) en Si + plus-que-parfait/conditionnel passé.
Les premières activités sont des activités de révision des hypothèses en Si + présent/futur simple et Si + imparfait/conditionnel présent, qui sont des prérequis pour le troisième type d'hypothèses.
Vous trouverez ensuite une activité de révision du plus-que-parfait, et vous allez ensuite reprendre ces phrases pour analyser la formation du conditionnel passé et la valeur véhiculée par ce type d'hypothèses.
Vous trouverez ensuite un exercice systématique tiré de PolarFLE, ainsi qu'un exercice de grammaire/écriture sur des photos-montages "Disney dans la vraie vie".
Aujourd'hui, je vous propose deux activités pour des fins de A1 (ayant vu le passé composé avec être/avoir et négation) vers début de A2, à partir de cette publicité de John Lewis :
(oui, je sais, la chanson utilisée est en anglais, mais c'est l'histoire que vous allez traiter)
Touchant, n'est-ce pas ? :-)
La fiche que j'avais faite s'insérait dans une séquence sur les fêtes de manière générale, à partir d'Alter Ego 1+ (Leçon 1 Unité 5 il me semble), et permettait de réviser le passé composé récemment vu de manière un peu plus sympathique.
Par ailleurs, c'est le genre d'activités que vous pouvez utiliser pour d'autres temps de conjugaison, plutôt lors de séances de réinvestissement, avec mini production écrite. Par exemple :
Futur (proche ou simple) : Vous vous arrêtez à deux moments importants, et demandez aux apprenants de formuler 2 hypothèses au futur chacun. Vous continuez la vidéo pour confirmer/infirmer leurs hypothèses : vous finissez ensemble par décrire les actions manquantes au futur.
Présent de l'indicatif : Même chose que dans ma fiche, mais au présent.
Concordance passé composé/imparfait : Vous distribuez le début d'un texte qui décrit le début de la vidéo ( vous choisissez jusqu'où), et demandez aux apprenants de décrire le reste de la vidéo.
A noter que ces activités sont tout à fait transférables (avec menus réajustements) à d'autres vidéos courtes et courts-métrages.
