B1 - Les Cow Boys Fringants - Plus Rien

Bonjour,

Avec mes fonctionnaires, nous allons commencer à travailler sur l'environnement aujourd'hui, et nous sommes en plein milieu d'une séquence sur les hypothèses en SI.

Cette chanson des Cow-Boys Fringants, "Plus Rien", parle des conséquences des catastrophes naturelles sur la Terre : c'est une fiche pour introduire ce thème, avec une activité générale de compréhension de la chanson, puis deux activités de vocabulaire.

Juste avant, nous avons travaillé sur la formation du conditionnel passé et de l'hypothèse dans le passé en Si + plus-que-parfait/conditionnel passé. Voire fiche précédente.

Vous pouvez continuer sur une production écrite ou orale où vos étudiants sont le narrateur, c'est-à-dire le "dernier humain de la Terre", et expriment des regrets et des reproches sur l'état de leur planète.

(Mes classes sont très joyeuses, si si...)

La voiciiiii !!!!

Bon courage

A1 - Philippe Katerine "Comment tu t'appelles ?"

Bonsoir de nouveau !

Aujourd'hui, vous allez pouvoir travailler avec la vidéo suivante de Philippe Katerine "Comment tu t'appelles ?".

Le but de l'activité associée  à cette vidéo est une production écrite/orale (au choix) tout ce qu'il y a de plus simple. Elle intervient comme activité de réinvestissement de la présentation et de la formulation de certaines questions (QU- et COMMENT essentiellement).

ACTIVITE 1 

Comment s'appelle l'homme ? (Question extrêmement difficile ^^)

ACTIVITE 2 

Les apprenants forment des groupes de 2 : chacun d'eux campe un des personnages de la vidéo. Ils doivent continuer le dialogue pour obtenir le plus de renseignements possible sur Philippe.

Vous pouvez fixer un nombre de questions : j'en avais fixé 5, mais vous pouvez en demander plus selon l'état d'avancement du groupe.

Bonne séance !

B2 - Grand Corps Malade - Roméo kiffe Juliette

Bonjour tout le monde !

Voici une petite fiche pédagogique sur la chanson Roméo kiffe Juliette de Grand Corps Malade, pour un niveau fin de B1 vers B2.

La fiche ici !

De même, je ne sais pas pourquoi je ne peux pas intégrer la vidéo du clip sur cette page. La voici en lien ICI.

A2 - Niagara : J'ai vu

Bonjour,

Toujours l'année passée, j'ai fait une séquence sur la violence télévisuelle pour un niveau A2. Elle s'insère à la fin d'une séquence récapitulative sur le passé composé (hors verbes pronominaux et accords avec le COD). Elle comporte une compréhension orale d'une chanson, une compréhension écrite et une proposition de jeu de rôle en lien avec la CE précédente.

NB : Je mets le clip en lien, mais il ne me semble pas judicieux de le diffuser en classe. Seule la chanson est suffisante.

Fiche pédagogique

A1 - Philippe Katerine : Louxor J'adore

Bonjour,

Voici une petite fiche pédagogique sur la chanson de Philippe Katerine, Louxor J'adore. Au moment où je l'ai faite, elle s'insérait à la fin d'une séquence sur le masculin/féminin des professions. D'où son focus sur les professions :-)

Voiciiiiii

A1 - Tiken Jah Fakoly : Plus rien ne m'étonne

Bonjour,

Voici une fiche que j'avais utilisé l'année passée, encore une fois pour travailler de manière un peu différente la reconnaissance de verbes au présent à l'oral, mais cette fois-ci, une petite activité de compréhension était possible pour ce niveau A1.

Voici ici la fiche

A1 - Séquence alimentation

Bonjour,

L'année précédente, j'ai travaillé sur l'alimentation, et j'avais crée des documents pour une séquence assez large, qui englobait : les partitifs, les recettes (verbes à l'infinitif), les expressions de la nécessité et du besoin (il faut et avoir besoin de).

Par conséquent, voici différents documents créés par mes soins pour l'occasion, majoritairement des documents de compréhension orale et écrite.

Peau d'Âne - Le Cake d'Amour
Enquête sur les aliments préférés des Français
Séquence récapitulative de révision (expressions du besoin, menus, carte postale) sur Bilbo le Hobbit

A1 - Coeur de Pirate : Francis

Bonjour,

Voici une activité niveau A1 sur la chanson Francis de Coeur de Pirate.

Je l'avais utilisée seulement dans le but de vérifier si mes étudiants étaient capable de reconnaître des formes au présent de différents verbes irréguliers et réguliers.

C'était une façon un peu différente de faire une révision du présent. Je n'avais pas d'activité de compréhension telle quelle sur cette chanson, parce qu'elle me semble accessible vers du A2, à limite une bonne fin de A1.

Voici le lien

Et la chanson :

B2 - Chanson : Kery James - Lettre à la République

Bonjour !

Voici la séquence pédagogique sur le chanson de Kery James . Lettre à la République, à utiliser séparément ou bien dans une séquence faisant suite à l'exploitation du film Omar m'a tuer, dont la fiche est disponible ici.

Kery Jame - Lettre à la République

Bon cours !

A2 - Paris et ses clichés

Bonjour à tous !

Pour un cours de A2, j'ai souhaité travailler sur Paris, comme avec Mademoiselle Kiki et les Montparnos, mais le court-métrage ne se prêtait pas au niveau.

J'ai donc choisi de travailler sur plusieurs documents.

Une comparaison de deux court-métrages de Paris Je t'aime (2006) : Tour Eiffel et Place des Fêtes.

Séquences Paris Je t'aime

 

Et ensuite, pour poursuivre sur Paris et démonter un peu les stéréotypes, j'ai travaillé sur la chanson de Tiken Jah Fakoly, Un Africain à Paris, suivie d'une compréhension écrite.
Les activités proposées pour cette chanson nécessitent d'avoir vu Y de lieu et EN de quantité, ainsi que d'avoir abordé le conditionnel présent lors d'une séance précédente.

Ces activités peuvent aussi être l'occasion d'un premier en classe de B1 pour checker le niveau des élèves.

Séquence Un Africain à Paris

Bon cours !